Hola, nessy 25:
¡Bienvenida a esta Web y a estos Foros!
Comprendo que necesitéis los materiales con prisa, pero como también te dije en el IM, tenéis que comprender que no somos sino un@s poc@s voluntari@s que hacemos lo que podemos y mucho más, sacando horas de dónde frecuentemente no las hay. Espero que lo comprendáis y tengáis paciencia, pues las ayudas llegan en el momento en que nos es posible, y buscar, recopilar, redactar… lleva mucho, muchísimo tiempo. Vosotr@s sois much@s, sé que estresad@s para llegar a tiempo, pero nosotr@s somos poc@s y lo hacemos con todo nuestro cariño y entrega, no lo dudéis.
Y ahora vamos con la ayuda. En primer lugar, creo que nos os vendría mal recopilar una serie de frases célebres sobre la música, que podéis utilizar en la decoración, en las actividades, etc.
Frases música:
Resultados búsqueda en google:
Frases música (http://www.google.es/search?hl=es&q=frases+m%C3%BAsica&meta)
Pensamientos.org:
Música (http://www.pensamientos.org/pensamientosmusica.htm)
Aquí incluyo algunas:
En la música todos los sentimientos vuelven a su estado puro y el mundo no es sino música hecha realidad. Arthur Schopenhauer (1788-1860) Filósofo alemán
"La música es un nexo entre el hombre y el cosmos" (Pitágoras)
Después del silencio, lo que más se acerca a expresar lo inexpresable es la música. Aldous Huxley
El arte de la música es el que más cercano se halla de las lágrimas y los recuerdos. Oscar Wilde
El jarrón da forma al vacío y la música al silencio. George Braque
El pensamiento, cuanto más puro, tiene su número, su medida, su música. María Zambrano Alarcón
La música es una cosa amplia, sin límites, sin fronteras, sin banderas. León Gieco
Los músicos no se retiran: paran cuando no hay más música en su interior. Louis Armstrong
Hace unos años me preguntaron: ¿Cuándo conviene comenzar el estudio de la música?" y yo respondí: " nueve meses antes del nacimiento". Pero hoy respondería: "nueve meses antes del nacimiento de la madres". (Zoltán Kodaly, famoso compositor Húngaro, 1996).
Imagino que también os pueden interesar historias, cuentos, leyendas…
Cuentos sobre la música:
Cuentos y leyendas americanas. Leyenda de Bolivia:
El quirquincho (armadillo) músico (http://www.geocities.com/athens/forum/6413/leyendas/quirquincho.html)
Motivaciones.org:
La música (http://www.motivaciones.org/ctoselamusica.htm)
La música
En esta vida existen muchas cosas especiales.
Una de ellas es la música.
La música debería formar parte de
todos los momentos de nuestro día a día.
Ella tiene el don de enriquecer nuestros sueños,
de abrir las puertas para la imaginación
y que nuestra vida sea mejor
mas dulce y más armoniosa.
Todo esto ocurre después de escuchar música,
es casi una obra celestial,
pero interpretada por los seres humanos.
Dios nos envía a la
tierra y nosotros con ella mejoramos nuestra vida.
Si todos nosotros comprendiésemos
la gran virtud que la música
hace en nuestras mentes,
le daríamos más espacio, pues
hasta los pueblos se entenderían más, habría más unión,
y con solo eso, tendríamos
un mundo mejor !!
Por eso les pido que enriquezcan el mundo
con muchas músicas al viento,
que hablen de la vida, de la felicidad,
del amor y de la pasión de vivir.
Recuerda la vida debe ser una gran fiesta.
Y una gran fiesta solo comienza
con una buena música.
La música de Dios (http://www.motivaciones.org/ctoselamusicadedios.htm)
Maestra de canto (http://www.autorescatolicos.org/marianodeblasquieromaestradecanto.htm)
Quiero vivir, Pensamientos de vida. Mozart (http://www.autorescatolicos.org/marianodeblasquieromozart.htm)
Rincón Castellano. Cuentos infantiles:
El flautista de Hamelín (http://www.rinconcastellano.com/cuentos/ano_hamelin.html)
Los músicos de Bremen (http://www.rinconcastellano.com/cuentos/grimm_bremen.html)
Música e instrumentos musicales:
Wikipedia:
Música (http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica)
Escala musical (http://es.wikipedia.org/wiki/Escala_musical)
Origen del término "música" (http://aula.el-mundo.es/aula/noticia.php/2000/10/04/aula970596557.html)
Rosariarte:
Origen del Arte Musical (http://www.rosariarte.com.ar/contenidos/index.php?op=nota&nid=42&pn=1)
Los instrumentos musicales. Primera parte (http://www.rosariarte.com.ar/contenidos/index.php?op=nota&nid=59&pn=1)
La Música y los Instrumentos (http://www.educar.org/inventos/Musica.asp)
Icarito. La tercera.cl:
Música (http://icarito.latercera.cl/icarito/enciclopedia/canal/canal/0,0,38035857_152309017,00.html)
El Liceo Digital:
Música (http://www.liceodigital.com/musica/musica.htm)
Posibles actividades y juegos:
Se podría empezar por un monitor/a que presenta el campamento y les indica que ese: ¡Viva la música! se va a convertir aquí en: "Para que viva la música: vívela tú", o algo similar.
Se puede utilizar este poema:
http://www.poemitas.com/mozart.htm
http://foros.marianistas.org/attachment.php?attachmentid=6639&d=1148250079
Mozart para niños
Esta es la historia de un genio
que en el pasado milenio
hacía brillar el sol
con su do re mi fa sol.
Fue Mozart un bebé tierno
que llegó al mundo en invierno
y cuenta quien allí estaba
que en vez de llorar, cantaba.
Mientras los niños de al lado
jugaban a ser soldados
con espadas diminutas,
él movía la batuta.
Con seis años, el pispajo,
iba ya de arriba abajo
tocando, ¡vaya trajín!,
el piano y el violín.
El éxito era rotundo:
¡le aplaudía todo el mundo!
y dejaba boquiabierto
al que oía su concierto.
Era Amadeus menudo,
muy gracioso y narigudo,
aprendía muy deprisa
¡y todo le daba risa!
Nannerl llamaba bufón
al niño alegre y burlón:
"Este hermanito me asombra:
¡se ríe hasta de su sombra!"
Como el niño concertista
era guasón y bromista,
tocaba con la nariz:
¡tocando era tan feliz...!
Además de muy simpático,
era un genial matemático,
un infante muy brillante
con memoria de elefante.
Cumplidos los ocho años,
aunque nos parezca extraño,
Mozart compuso un buen día
su primera sinfonía.
Dentro de su cocorota
bailaban cientos de notas
y formaban todas ellas
las melodías más bellas.
Ya daba la serenata
con sus óperas, sonatas,
sinfonías y cuartetos:
¡era un artista completo!
Después de muchas andanzas
se enamoró de Constanza.
Juntos pasaron la vida,
pobre, pero divertida.
Amadeus con maestría
componía noche y día,
una música excelente
que fascinaba a la gente.
Su existencia musical
tuvo un oscuro final,
pues murió de modo extraño
con solo treinta y seis años..
Aunque Mozart, a su modo,
no se fue nunca del todo:
está aquí y todo lo llena
cuando su música suena.
Su música, ¡qué delicia!,
mima, envuelve y acaricia,
se cuela directa al centro
y hace cosquillas por dentro.
(Carmen Gil) (http://www.poemitas.com/)
A continuación, otro monitor/a, disfrazad@ de Mozart, recibe a l@s chic@s, se presenta, les cuenta algo de su vida y su obra, les recuerda el 250 aniversario…
Fíjate cómo lo hicieron:
C.P. Pablo Iglesias. Soto de Ribera. Ribera de Arriba. Asturias. Periódico escolar: El lenguatero:
PROYECTO DOCUMENTAL PARA CELEBRAR EL 250 ANIVERSARIO DEL NACIMIENTO DE MOZART (http://centros3.pntic.mec.es/cp.pablo.iglesias/dias.htm)
Links sobre Mozart:
Sitio web oficial del 250º aniversario de Wolfgang Amadeus Mozart. Austria:
Mozart 2006 (http://www.mozart2006.net/esp/index.html)
Si os interesara descargar ese vídeo promocional, no tendríais nada más que abrir un Reproductor, como el Windows Media Player. Menú Archivo. Abrir dirección URL. Se copia la dirección que figura aquí abajo, y automáticamente se reproducirá en pantalla:
http://www.cico.tv/austria/mozart/mozartspanish-512k.wmv
Después. Menú Archivo. Guardar como, y ya lo tendréis en el ordenador. Quizá podríais proyectarlo a l@s chic@s si disponéis de medios, y también sería buena idea hacerse con la película: Amadeus para acercar el personaje a l@s chic@s.
Amadeus (http://es.wikipedia.org/wiki/Amadeus)
Sobre Mozart, podéis haceros con algunos ficheros para que escuchen su música, aprendan con juegos su magnífica obra…
Wikipedia:
Wolfgang Amadeus Mozart (http://ca.wikipedia.org/wiki/Wolfgang_Amadeus_Mozart)
250 aniversario. Mozart (http://www.webpersonal.net/mozart/cast/inicio.htm)
Classical Music Archives: Mozart (http://www.classicalarchives.com/mozart.html)
En portugués:
Feliz 250 anos de Mozart!! (http://mozart.infonet.com.br/)
El año de Mozart (http://catedu.unizar.es/crear_wq/wq/home/360/index.html)
Aprendiendo música con Mozart (http://endrino.cnice.mecd.es/~hotp0056/paulaam/indice_general.htm)
En catalán:
W.A. Mozart (http://www.edu365.com/primaria/muds/musica/mozart/index.htm)
Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Muchísimos recursos:
Celebrando a Mozart (http://www.juntadeandalucia.es/educacion/mozart/com/jsp/index.jsp?seccion=portada)
Editorial CCS. Especiales:
250 aniversario del nacimiento de Mozart (http://www.editorialccs.com/temas/temames/especial2006.htm#4)
También se les puede contar el origen de las notas musicales, pues aquí tod@s somos músic@s, y todo músico que se precie, debería saber de dónde provienen sus nombres...
Fue Guido d'Arezzo, monje benedictino, 995-1050, considerado el padre de la música, quien dio nombre a las notas musicales tal y como las conocemos hoy. Pero no fueron en absoluto inventadas por él.
Las extrajo de las sílabas iniciales de cada hemistiquio del Himno a San Juan, llamado Ut queant laxis, y a él le debemos la fórmula que permite memorizar la entonación precisa de las notas. Está escrito en estrofas sáficas y se atribuye a Paulo Diácono, monje de Montecasino y uno de los gramáticos de la reforma carolingia.
Sacó los nombres de las notas de la escala musical tomando la primera sílaba de cada hemistiquio y las dos iniciales del último verso de esta primera estrofa. En el siglo XVIII se sustituyó en francés ut, poco sonoro por do: esta palabra no tiene etimología.
UT QUEANT LAXIS
RESONARE FIBRIS
MIRA GESTORUM
FAMULI TUORUM
SOLVE POLLUTI
LABII REATUM
SANCTE IOHANNES
PARA QUE TUS SIERVOS
CON CUERDAS AMPLIAS
HACER RESONAR PUEDAN
LO ADMIRABLE DE TUS GESTAS
QUITA DEL LABIO IMPURO
LA MANCHA,
¡OH SAN JUAN!
La nota Do=Ut se utiliza sólo en el idioma alemán y para el Canto Gregoriano.
La nota SI la formó con las iniciales de Sancte Iohannes.
Y hablando de notas… He recordado la canción: Do re mi, de la película: Sonrisas y Lágrimas, The Sounds of music. Si alguien se anima a hacer un número musical, creo que os saldría una actividad preciosa.
Alguien haría el papel de María (Julie Andrews), enseñando a cantar a l@s niñ@s. ¡La imaginación será vuestra mejor aliada!!!!!
Reel Classics, con varias páginas, en inglés:
The Sounds of Music (1965) (http://www.reelclassics.com/Musicals/SoundMusic/soundmusic.htm)
Aquí está la letra en inglés y luego traducida, que se podría utilizar, bien como fondo, bien a modo de karaoke participativo entre tod@s, que seguro se animarán y resultará muy divertido. Algo así como… ¡Karaokeeee a toooooooopeeee!!!!!!!!
Julie Andrews. Do, re mi (http://www.julieandrews.co.uk/film_lyrics_doremi.htm)
Do, re mi
Let's start at the very beginning
A very good place to start
When you read you begin with A-B-C
When you sing you begin with do-re-mi
Do-re-mi, do-re-mi
The first three notes just happen to be
Do-re-mi, do-re-mi
[Maria:]
Do-re-mi-fa-so-la-ti
[spoken]
Let's see if I can make it easy
Doe, a deer, a female deer
Ray, a drop of golden sun
Me, a name I call myself
Far, a long, long way to run
Sew, a needle pulling thread
La, a note to follow Sew
Tea, a drink with jam and bread
That will bring us back to Do (oh-oh-oh)
[Maria and Children:]
[Repeat above verse twice]
[Maria:]
Do-re-mi-fa-so-la-ti-do
So-do!
[Maria: (spoken)]
Now children, do-re-mi-fa-so and so on
are only the tools we use to build a song.
Once you have these notes in your heads,
you can sing a million different tunes by mixing them up.
Like this.
So Do La Fa Mi Do Re
[spoken]
Can you do that?
[Children:]
So Do La Fa Mi Do Re
[Maria:]
So Do La Ti Do Re Do
[Children:]
So Do La Ti Do Re Do
[Maria:]
[spoken]
Now, put it all together.
[Maria and Children:]
So Do La Fa Mi Do Re, So Do La Ti Do Re Do
[Maria:]
[spoken]
Good!
[spoken]
But it doesn't mean anything.
[Maria:]
[spoken]
So we put in words. One word for every note. Like this.
When you know the notes to sing
You can sing most anything
[spoken]
Together!
[Maria and Children:]
When you know the notes to sing
You can sing most anything
Doe, a deer, a female deer
Ray, a drop of golden sun
Me, a name I call myself
Far, a long, long way to run
Sew, a needle pulling thread
La, a note to follow Sew
Tea, a drink with jam and bread
That will bring us back to Do
Do Re Mi Fa So La Ti Do
Do Ti La So Fa Mi Re
[Children:]
Do Mi Mi
Mi So So
Re Fa Fa
La Ti Ti
[Repeat above verse 4x as Maria sings]
[Maria:]
When you know the notes to sing
You can sing most anything
[Maria and Children:]
Doe, a deer, a female deer
Ray, a drop of golden sun
Me, a name I call myself
Far, a long, long way to run
Sew, a needle pulling thread
La, a note to follow Sew
Tea, a drink with jam and bread
That will bring us back to
[Maria:] [Children:]
Do . . . So Do
Re . . . La Fa
Mi . . . Mi Do
Fa . . . Re
So . . . So Do
La . . . La Fa
Ti . . . La So Fa Mi Re
Ti Do - oh - oh Ti Do -- So Do
Do, re mi
MARÍA
Buscar ante todo el origen
Debemos sin más tardar.
Para leer estudiáis el…
GRETEL
A, B, C
MARÍA
A cantar empezáis con Do, Re, Mi
NIÑOS
Do, Re, Mi
MARÍA
Las tres primeras notas sabéis: Do, Re, Mi
Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si
-Quizá con ejemplos lo entendáis. Mm…
Don, es trato de barón.
Res, selvático animal.
Mi, denota posesión.
Fa(r) es “lejos” en inglés.
Sol, ardiente esfera es.
La, al nombre es anterior.
Sí, asentimiento es
Y otra vez ya viene el Do.
(REPETICIÓN CON LOS NIÑOS)
MARÍA
-O sea, niños, que Do, Re, Mi, etcétera son las herramientas para construir una canción. Cuando retengáis esas notas en la cabeza cantaréis miles de tonadas diferentes al combinarlas. Así. Mm…
Sol, Do, La, Fa, Mi, Do, Re
-A ver si lo hacéis.
(LOS NIÑOS REPITEN LA TONADILLA)
Sol, Do, La, Si, Do, Re, Do
(LOS NIÑOS REPITEN LA TONADILLA)
-Ahora las dos unidas.
MARÍA & NIÑOS
Sol, Do, La, Fa, Mi, Do, Re
Sol, Do, La, Si, Do, Re, Do
MARÍA
-¡Bien!
BRIGITTA
-¡Pero eso no dice nada!
MARÍA
-Luego se ponen palabras. Una sílaba en cada nota. Así:
“Si las notas conocéis,
Todo ya bien cantaréis”
-¡Todos!
(LOS NIÑOS REPITEN LA FRASE)
TODOS
Don es trato de barón.
Res, selvático animal.
Mi, denota posesión…
Desde aquí se puede descargar el texto con las canciones traducidas. Es el último, en formato .doc (Microsoft Word)
Eldoblaje.com:
Musicales (http://www.eldoblaje.com/musical/musicales.htm)
Y también una pequeña demo de la canción en español. Este es el link directo:
Do-re-mi.mp3 (http://www.eldoblaje.com/musical/mp3music/Sonrisas%20y%20l%E1grimas%202.mp3)
El .mp3 de la canción: Do-re-mi, de Richard Rodgers, lo puedes encontrar aquí, pero en inglés:
Richard Rodgers (http://www.digischool.nl/ckv1/musical/Rogers/richard_rodgers.htm)
Y el link directo al .mp3:
Do, Re Mi. Julie Andrews.mp3 (http://www.digischool.nl/ckv1/musical/Rogers/Sound%20of%20Music%20-%20Do%20Re%20Mi%20-%20Julie%20Andrews.mp3)
También realizando búsquedas en audio, por ejemplo:
Altavista.com. Audio:
Do, re mi (http://www.altavista.com/audio/results?itag=ody&q=do+re+mi&kgs=1&kls=0&stq=0)
Y hablando de notas musicales… Una actividad podría ser dibujar un pentagrama "gigante" y mientras el/la monitor/a interpreta y corea la canción, preparar notas también "gigantes" e irlas colocando en su lugar en el pentagrama a medida que van saliendo en la canción.
Imagino que en un campamento sobre la música, iréis cargaditos de instrumentos musicales: guitarras, cascabeles, silbatos, panderetas, maracas, flautas, bocinas… y deberéis llevar muchos ficheros de audio y reproductores, así como altavoces. Además, ya he visto tu petición de talleres para construir instrumentos sencillos a la que intentaré contestar luego.
Para que l@s chic@s se impliquen, buenas ideas serían:
1. Representar números conocidos de películas musicales que ell@s eligieran antes del campamento para que os dé tiempo con los materiales. Estoy segura de que les fascinaría el proyecto de idear coreografías, pasos, vestuario, maquillajes… Hay muchísimas y para todos los gustos, por tanto se trataría de hacer una selección. Los números se presentarían en una Velada-Concurso: La música en el cine: Música de pelis, hoy somos l@s artistas!!!!
Wikipedia:
Películas musicales (http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Pel%C3%ADculas_musicales)
2. También hay que contar con sus gustos musicales, por lo que se les dejarían elegir cantantes y/o grupos para representar y organizar un concurso de: ¡Karaokeeee a toooooooopeeee!!!!!!!! con el que tod@s disfrutaréis y os implicaréis.
3. Concurso de adivinar sonidos de instrumentos ¡Música, maestro!
Para los sonidos o para ambientar:
Cnice. Banco de Sonidos:
http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/sonidos/directorio.php
Consejería de Educación en Estados Unidos y Canadá. Materiales. En html y también en .pdf
http://www.sgci.mec.es/usa/materiales/
Nosotros los instrumentos:
http://www.sgci.mec.es/usa/materiales/2000ago/act1_p1.shtml
http://www.sgci.mec.es/usa/materiales/2000ago/pdf/act1.pdf
Fundación Joaquín Díaz. Instrumentos musicales en los museos de Urueña. Listado de instrumentos por orden alfabético. Tenéis midis de cada uno que podéis utilizar para que adivinen los instrumentos:
Museo Virtual (http://www.funjdiaz.net/museo/)
4. Adivinar canciones y/o grupo/ cantante… eso sí, distorsionándolas un poco para que sea más difícil y divertido… Dime qué escuchas y te diré quién eres…
5. Preparar un concurso sobre diferentes bailes y danzas que se elijan entre tod@s, utilizando diversos estilos.
6. Un juego que podría resultar muy divertido sería simular el juego de Simón:
Música maestros:
Simon (http://www.musicamaestros.com.ar/mm/juegoteca/ju_simon.html)
Por si no lo conocías, el juego consiste en seguir un patrón de luces (4 colores: azul, rojo, verde y amarillo) y el sonido asociado a cada uno. No solo ejercita la memoria sonoro-visual, sino que es super divertido a medida que se van incorporando más y más sonidos y aumenta la velocidad.
Lo podríais simular muy bien y es fácil de preparar el escenario de ese Simon sonoro (Colchonetas o gomaespuma forradas en los 4 colores), asociando un sonido y un responsable del mismo a cada color que debe ejecutar ese sonido cuando un/a jugador/a "pise" o "pulse" sobre su color.
En primer lugar el monitor realiza la secuencia saltando o pulsando (dependiendo de cómo os resulte más sencillo montarlo) y a continuación tienen que repetir l@s chic@s.
Si lo hacéis en el suelo para ir saltando, resultará más vistoso y divertido y simulará un Twister con sonido, por lo que podríais darle un nombre como: ¡Juguemos al Twister-Simón! o algo similar.
Al principio las secuencias son muy fáciles y simples, pero poco a poco se van complicando, acumulando y aumentan en rapidez. Si además preparáis una sonora bocina de pitaaaaaadaaaaa graciosa indicando que el/jugador/a se ha equivocado en la secuencia… ¡os reiréis y disfrutaréis tod@s muchísimo!
[B]Más ideas:
¡Impresionante Web que te va que ni "musicada"… de todo: letras, vídeos, mp3….!!!!!
Luis Pescetti.com:
Juegos (http://www.luispescetti.com/categorias/juegos/)
Canciones (http://www.luispescetti.com/categorias/canciones/)
38 canciones de regalo (http://www.luispescetti.com/archivos/2005/08/13/%c2%a1impresionante-38-canciones-de-regalo/)
Y cómo no… esos insuperables Les Luthiers…
Web oficial:
http://www.lesluthiers.com/leslu.htm
Los Luthiers de la Web:
http://www.lesluthiers.org/main.php
Diferentes parodias de Les Luthiers para descargar:
Anecdonet.com:
Downloads (http://www.anecdonet.com/modules.php?name=Downloads&d_op=viewdownload&cid=19)
Resultados búsqueda en google:
Les Luthiers (http://www.google.es/search?hl=es&q=Les+Luthiers&meta)
Altavista. mp3 / Audio:
Les Luthiers (http://www.altavista.com/audio/results?q=Les+Luthiers&mvf=mpeg&mvf=avi&mvf=qt&mvf=msmedia&mvf=realmedia&mvf=other&mvd=all)
Juegos musicales:
http://www.aulaactual.com/
Informática y educación musical.
http://www.xtec.es/rtee/esp/index.htm
Proyecto Teledmus. Canciones populares Europa. Vocabulario musical sonoro.
http://www.xtec.es/rtee/esp/teledmus/index.htm
http://www.infancia-misionera.com/dinamicas.htm
Una orquesta genial:
http://www.infancia-misionera.com/dinteatrales.htm#8
http://www.cnice.mecd.es/profesores/asignaturas/musica/
Aquí se puede elegir entre folclore y flamenco:
http://ares.cnice.mec.es/folclore/
http://www.academiadebailejerez.com/
Respecto al link que amablemente te ha dado Maca:
http://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_de_baile
Decirte que esos juegos de baile serían perfectos para el campamento, así que te recomiendo que los revises, tanto la escoba como el juego de la patata y los globos, son "clásicos" para una ambientación musical.
En los Foros, vas a encontrar muchas ideas. Desde aquí podrás ver cómo los tenemos clasificados:
Foros Dinámicas de grupo y juegos (http://foros.marianistas.org/foro-121.html)
Y te van a interesar varios, por ejemplo:
Foros teatro, danza y canciones (http://foros.marianistas.org/foro-173.html)
En este Subforo, con 3 páginas, muchos links, entre ellos a bailes y danzas:
Canciones y danzas divertidas para veladas, campamentos… Página 3 (http://foros.marianistas.org/showthread.php?t=956&page=3)
Links a bailes y audios en este Foro:
Ideas para organizar un día sobre el Carnaval en un campamento (http://foros.marianistas.org/tema-3724.html)
Para las veladas:
Veladas: teoría, tipos, metodología, actividades, juegos nocturnos, fogatas… (http://foros.marianistas.org/tema-3451.html)
En la Sección Principal tienes infinidad de cosas. He entresacado varios juegos que te van a servir, y que adjunto debajo del mensaje, pero no dejes de visitarla:
http://www.marianistas.org/juegos/
Los juegos que he sacado son de las 4 colecciones, pero además encontrarás: campamentos, juegos clasificados, y no debes perderte el fichero de Juegos y Danzas Scout:
Juegos y Danzas.pdf (http://www.marianistas.org/juegos/Danzas.PDF)
En la Colección nº 2: Página 77 a 79: Banes y animaciones.
Links externos:
Don Bosco. Talca:
Danzas Scouts (http://donboscotalca.webcindario.com/danzas.htm)
Grupo Scout La Salle 214. Recursos. Canciones, danzas, animación…
Grupo 214. Recursos. Cancionero (http://asde.scouts-es.net/gs214/home.html)
Grupo Scout 284. Reina del Cielo.
http://www.scouts284.org (http://www.scouts284.org/)
Biblioteca. Cancionero.
Canciones Tradicionales. Canciones de Juegos. Canciones de marcha. Vítores. Himnos de unidades. Canciones de festivales. Canciones de liturgia.
A la izquierda, dentro de Diversión. Danzas.
http://www.siemprelistos.net/lobos/paginas/danzas1.htm
En mp3. Cancionero:
http://www.gsvd.cl/General/Frames/recursos.htm
Grupo Scout Verbo Divino
http://www.scouts-es.org/comun/indices.php?seccion=cancionero&offset=0
Scouts-es.org. Cancionero
MIES, Misioneros de la Esperanza:
Hay que entrar a la izquierda, sucesivamente en: Recursos. Recursos apostólicos. Veladas. Encontrarás 2 magníficos documentos en formato .zip (WinZip):
Manual de Veladas y Veladas temáticas y canciones, muy elaborados y con muchas ideas que te van a servir.
También entrando en Música. Canciones de Campamento, encontrarás canciones en formato .mp3:
http://www.misionerosdelaesperanza.org/ (http://www.misionerosdelaesperanza.org/)
Expresión corporal. Estupendas ideas muy bien desarrolladas:
Índice de sesiones de Expresión Corporal (http://www.ctv.es/USERS/avicent/Mate/indice_sesiones.htm)
Para finalizar y reírse un rato…
Examen de música
Transcripción literal del examen de música de un alumno que no tiene desperdicio. Se ha respetado la ortografía en su forma original.
PREGUNTA 1: La orquesta: definición, esquema de distribución de los instrumentos y criterio de colocación de estos instrumentos.
RESPUESTA: La orquesta es cuando se guntan mucha gente que toca, y toca la musica. Los instrumentos se colocan unos delante y otros detras y eso depende del tamaqo, por ejemplo la gaita se coloca siempre delante.
PREGUNTA 2: Características generales de la música barroca
RESPUESTA: Creo que ay un despiste en la pregunta, me parece que es la musica marroca. Voy a contestar a esto. La musica marroca es la de los moros de Marruecos que es muy importante porque la tocaban los moros cuando ivan a las batallas de conquista.
PREGUNTA 3: Beethoven
RESPUESTA: Este era un seqor sordo que compuso la letra de Miguel Rios o sea el Hino de la Alegria. Pero cuando la izo no era de rocks. Daba muchos conciertos en la epoca de Franco y hizo tambien "Para Luisa" que no tiene paranjon en la historia de la musica.
PREGUNTA 4: Vocabulario musical. Define...
barítono: es el que lleba la barita o sea el que dirije a los otros.
tenor: es un cantante como Placido Domingo.
soprano: eso no lo se.
villancico: es lo que se canta en Navidad cerca del arbol.
sinfonía: es lo que tocan las orquestas.
movimiento adagio: eso no lo trae mi libro.
movimiento allegro: que lo cantan los musicos cuando o sea estan contentos.
PREGUNTA 5: Brevemente comenta las características musicales de tu grupo/cantante/compositor favorito.
RESPUESTA: Ami me gusta mucho toda la musica tanto asi la vieja y la de haora. Ejemplo: de la vieja Carminha Furada, Maller y Faya que era espaqol, de los nuevos me gusta Mecano, Metallica, Siniestro Total, los Burros, los Dire Straits, Allatola no me toques la pirola (con perdon) y otros muchos en jeneral.
NOTA: Fue a protestar porque le suspendieron.
Deseando que regreses a compartir y contarnos cómo fue todo, te envío un fuerte abrazo. ;) ;)
vBulletin® v3.8.4, Copyright ©2000-2012, Jelsoft Enterprises Ltd.