Necesito ideas para campamento basado en "Las mil y una noches"

[labicho]

Hola gente!!!!!!me encanta este foro:ams_chees , enhorabuena!!!!. espero q m podáis ayudar y yo a vosotros. m gustaría q m dierais ideas para un campamento sobre las mil y una noches para chavales de 7 a 9 años: ambientanción, talleres...
muchas gracias, besitoooos:ams_kiss:

[Lau]

Hola Ana. Bienvenida a esta casa y a estos Foros.




كتاب ألف ليلة و ليلة



“Un febril murmullo de cuentos
Me llenó las noches
Apenas de un breve y alado trajín
(la Maravillosa Lámpara, unas veces,
Encendió en poemas mi sangre febril.
Simbad otras veces, me enseñó en su nave
A amar siempre todo lejano país…
(…)
Dos,tres, cuatro niños,
solían a casa llegar para oír
cuentos que mi madre deshojaba
como las más bellas rosas de nuestro jardín"

J.S.Chocano






Antes que nada, vamos a ver de qué va esto de “Las mil y una noches”.

“Las mil y una noches o (كتاب ألف ليلة و ليلة en árabe, Alf leyla wa-leyla; o هزار و یک شب en persa es una célebre compilación de cuentos árabes del Oriente Medio medieval en el estilo de historias dentro de una historia. El núcleo de estas historias está formado por un antiguo libro persa llamado Hazâr Afsâna (los Mil Mitos) (en persa هزارافسانه). El compilador y traductor de estas historias al arábigo es supuestamente el cuentista Abu abd-Allah Muhammed el-Gahshigar en el siglo IX. La historia principal sobre Scherezade (http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Scherezade&action=edit) parece haber sido agregada en el siglo XIV. La primera compilación arábiga moderna, hecha de escritos egipcios, fue publicada en El Cairo en 1835”.

http://es.wikipedia.org/wiki/Las_mil_y_una_noches (http://es.wikipedia.org/wiki/Las_mil_y_una_noches)

http://www.quintadimension.com/televicio/index.php?id=155

La leyenda dice que aquel que lea la colección entera, se volverá loco. Oscuro designio para quien se entusiasme más de la cuenta.

Pero como nuestro objetivo no es ponernos a leer cada noche junto a la chimenea, sino jugar con esta historia….estamos salvados.

Para saber cuáles son las historias, nada mejor que remitirnos al índice del libro:

http://es.wikisource.org/wiki/Las_mil_y_una_noches:%C3%8Dndice (http://es.wikisource.org/wiki/Las_mil_y_una_noches:%C3%8Dndice)
http://es.wikisource.org/wiki/Las_mil_y_una_noches:%C3%8Dndice_Tomo_II (http://es.wikisource.org/wiki/Las_mil_y_una_noches:%C3%8Dndice_Tomo_II)

Para poder aprovechar la cultura árabe al máximo en la motivación:

http://es.wikipedia.org/wiki/Arabia_Saud%C3%AD (http://es.wikipedia.org/wiki/Arabia_Saud%C3%AD)

Dibujos para colorear:

http://www.coloratutto.it/disegni_aladino/ (http://www.coloratutto.it/disegni_aladino/)

Algunas ideas para hacer con los cuentos:

http://www.clubdelibros.com/ninosart1.htm (http://www.clubdelibros.com/ninosart1.htm)

http://www.cajamagica.net/juegos.htm (http://www.cajamagica.net/juegos.htm)


La alfombra de Aladino.

Aladino debe escapar cuanto antes…pero su alfombra mágica se ha dormido, y no lo escucha. Por lo que deberá ir él mismo en su búsqueda.

Dividimos el campo con dos líneas paralelas, separadas entre sí por unos 10 mts.
Detrás de la primera línea se colocan los equipos, formados en filas.
Al otro extremo, se colocarán dos papeles de periódico.
A la señal, los primeros participantes de cada equipo, irán corriendo hasta la línea contraria, tomarán las hojas de periódico y volverán sobre sus pasos, pisando sólo sobre estas.
Al llegar a donde se encuentra su equipo, el segundo volverá repitiendo la técnica y dejara “la alfombra” en su lugar, para volver a ubicarse detrás dela fila de su equipo, lo cual habilitará al siguiente participante para correr a buscar la alfombra y repetir hasta que todos hayan jugado.

En la Casa:

Juegos de tesoros y piratas:

http://foros.marianistas.org/tema-4674.html (http://foros.marianistas.org/tema-4674.html)

http://foros.marianistas.org/tema-4222.html (http://foros.marianistas.org/tema-4222.html)

Fuera de la casa:

Actividades, dinámicas y juegos con Aladino:

http://www.parroquia.de/campamentos/juniors/c0304/dia8.htm (http://www.parroquia.de/campamentos/juniors/c0304/dia8.htm)

Valen todas las ideas, pero especialmente el dia 5:

http://www.parroquia.de/campamentos/juniors/c0304/introducc.htm (http://www.parroquia.de/campamentos/juniors/c0304/introducc.htm)

Actividades, dinámicas y juegos con Simbad:



“Simbad el marino fue a pescar

...estuvo brava la mar.
¿Será por eso que nada pudo sacar?
Pero pensándolo bastante.
Se puso a considerar.
Que nunca fué pescador, sino navegante...



Uno de los rituales folclóricos más notables es el Ardha que es la danza tradicional del país. La danza de las espadas está basada en una tradición beduina; los tambores marcan el ritmo y un poeta declama versos mientras que hombres portando espadas danza hombro con hombro.

Ardha, la danza

Esta vez, la danza habrá de bailarse entre hombres de dos tribus. Si bien todo dice que son tribus amigas, parece ser que no lo es tanto, y que una de ellas ha filtrado un espía.

Un equipo se forma en círculo, tomados de las muñecas, y de espaldas al centro. En medio, se coloca un representante del equipo contrario. El resto, colocados en un segundo círculo, fuera del primero, mirando hacia adentro, es decir, enfrentados al equipo contrario. Al ser el círculo de un diámetro mayor, este equipo no se tomará de las manos.

A la señal, el equipo atacante (el de afuera) deberá hacer llegar una pelota hasta las manos de su espía que se encuentra dentro del círculo, arrojando la pelota por entre las piernas del equipo contrario, o sus brazos. Nunca por sobre sus cabezas. Para evitarlo, este equipo irá girando sobre si mismo, sin poder cerrarse, solo girar.
Cada vez que la pelota logre entrar al círculo, se sumará un punto para el equipo atacante, y la pelota volverá a su poder.

La historia, las letras árabes y una ingeniosa actividad:

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/historia_escritura_pri2006/mil_letras.htm

Actividades, dinámicas y juegos con Alí babá:

El nombre de los 40

Los 40 ladrones se juntan en su cueva. Para saber que no hay ningún extraño, antes de acceder a ella, cumplen con un ritual. Cada uno repite su nombre y el de sus 39 compañeros.

A modo de una dinámica de integración, cada niño dirá su nombre y el de un compañero. Este dirá el suyo, el de quien lo nombró y un nuevo nombre. Este repetirá el suyo, el de quien lo nombró, el del anterior, y un nuevo nombre. Así hasta que todos hayan participado.
Quien repita un nombre, o diga uno inexistente, o se equivoque, deberá pagar prenda.

Hablando de Alí Babá.

Un representante de cada equipo se coloca en el centro. El monitor propone un tema de conversación y una consonante, por ejemplo, la “P”. Los participantes deberán desarrollar una conversación sobre este, improvisando. Sólo que deberán reemplazar la consonante mensionada (en este caso la P) por la B.

Así, un ejemplo sería:

- Hola, buedes decirme bor donde basa el ómnibus?
- Claro, buedes ir hasta la calle Brimera Junta. Bregunta allí bor la estación.

Con cada error cometido, o si se demora en contestar, se anota un punto el equipo contrario. A 3 errores, cambia el participante que va ganando.

El monitor irá cambiando según su criterio, los temas y las consonantes.


Algunas ideas disparadoras que se me ocurren con las historias más conocidas:

Con Simbad:

Piratas
Barcos (y velas, barriles, faroles)
Marinos (ron, turbantes)
Mar (sirenas, olas, gaviotas, tormentas)

Con Aladino:

Lámparas (luz, deseos, genios, magia)
Alfombras
Castillos

Con Alí Babá:

El número 40
Cueva
Palabras mágicas
Camellos
Ladrones (robar/sacar)
Tesoros

Algunos talleres que se me ocurren:

Taller de alfombras.

Con recortes de tela gruesa, tipo lona. Cortar esténciles en cartulina o placas radiográficas, aprovechando los diseños árabes (puede ser una buena idea utilizar las letras árabes que vimos más arriba, y recortarlas formando el nombre de cada chico).

Ahora, con pinturas acrílicas y una muñeca de goma espuma o un pincel de los de pintar puertas, pero viejo y algo duro, colocando los esténciles sobre la tela, sólo queda pintar combinando los colores.
Pueden ser usados luego para una exposición, colgados de las paredes. Eso, hasta llegar a casa, y usarlas como se debe, en el recibidor.


http://ar.geocities.com/rolandcast/imagenes02/alfombraturcasxv.jpg

Taller de lámparas.

Con tubos de cartón de los del papel de cocina, calado y pintado. No olvides colocar un círculo de cartón por dentro, para poder poner allí una velita (y tampoco olvides que ésta debe de estar en algun vasito para que no se derrame en el cartón y convirtamos todo en una fogata.

http://www.miguelruizjimenez.com/encarnacion/galeria/verdeazul/galeria12/images/v001_jpg.jpg

Espero te hayamos sido de ayuda.

Un abrazo fraterno en Nuestra Madre Redentora.

[pilar]

Hola, labicho:

Pues después de las magníficas aportaciones de la genia, no de la lámpara, pero sí maravillosa y de la casa, nuestra lau, ahí vamos con alguna ayudita que siempre vendrá bien, aunque espero que regreses de nuevo antes de terminar para que la puedas ver...

Antiguos Foros:

Seguro que puedes adaptar algo de las ideas que allí se dan, como ese baile: Hava Nagila, las Tumbas (bailadas a modo de "odaliscas" con velos)…

Dinámicas, oraciones, juegos sobre las religiones (http://www.marianistas.org/comunidad_32_5202_0.htm)

Ya en estos Nuevos Foros:

Y también con ideas y links a .mp3 de música egipcia que os puede servir para talleres de bailes, ambientación…

Ideas para una velada sobre Egipto (http://foros.marianistas.org/tema-1896.html)

Y como las mil y una noches tienen como protagonistas a algunas princesas…

Juegos grandes. El rapto de la princesa (http://foros.marianistas.org/tema-1946.html)

Ambientación:

Dependiendo de donde se celebre… se podía ambientar con:

Un oasis con palmeras (http://www.dltk-teach.com/t/books/ccoconuttree.htm) (se puede ampliar el tamaño) una charca o pozo de agua, camellos (http://www.coloring.ws/camel.htm), paquetes y fardos de transporte, simular "desierto y dunas" con papeles de embalar y poniendo arena por encima, serpientes (http://www.coloring.ws/snake.htm)… Si fuera posible, montar una jaima, tienda típica árabe con palos y lonas o velos de muchos colores, decorar con alfombras, pufs, cojines, almohadones, mesa baja, bandejas, tetera árabe, velas, "lámparas mágicas", incensarios… simulad un fondo con dibujos de palacios con cúpulas redondeadas y picudas, torres árabes, alfombras voladoras… y utilizad música ambiental árabe en ese entorno. Se trata de evocar la magia, los sueños, personajes humildes, riquezas, príncipes, princesas, alfombras voladoras, lámparas mágicas, viajes desconocidos… ¡ambientación oriental a toooope, sacada del desierto, oasis y Lawrence de Arabia! Utilizad la imaginación, podéis confeccionar ese escenario de cuento con mucha creatividad.

Yo haría un libro enoooooooorme con cajas y lo decoraría con imágenes, colores, y en la portada con letras muy grandes y vistosas:


Las mil y una noches


Y ese campamento, bien podría llamarse de las mil y una palabras, porque opino que la actividad principal deben de ser los cuentos, bien los entresacados de Las mil y una noches, adaptados a esas edades, o bien cuentos árabes para niñ@s. Realizar un Taller de cuentacuentos, en el que haya cuentos para tod@s, que participen, escenifiquen, lean… resultaría una magnífica idea.

Introducción:

Todo el escenario trasero tapado para que no vean nada hasta el final…

Varios monitores podrían recibir a l@s chic@s disfrazados como los personajes principales del inicio (3). Se puede poner una música de fondo… ¿qué tal una de la peli Aladino?

Aquí la tienes la letra de Arabian nights, que alguien puede ir leyendo, o bien entregarla a l@s niñ@s para que la aprendan:

Arabian Nights (http://www.niehs.nih.gov/kidspan/lyrics/arabiannights.htm)

Y el fichero midi:

Arabian nights.mid (http://www.niehs.nih.gov/kidspan/midi/arabiannights.mid)

Otro más:

Arabian Nights.mid (http://members.iinet.net.au/~budged/midis/Aladdin/Aladdin%20-%20Arabian%20Nights.mid)



http://members.iinet.net.au/~budged/midis/Aladdin/Aladdin%20-%20Arabian%20Nights.mid (http://members.iinet.net.au/~budged/midis/Aladdin/Aladdin%20-%20Arabian%20Nights.mid)



Poco a poco se va bajando la música...

http://www.cepchile.cl/especiales/cuento_contigo/sherezade.jpg

Sale Sherezade (Sharazada) y les cuenta a l@s chic@s cómo el sultán Schabriar (Schaiar) (aparece al fondo), traicionado por su mujer a la que mandó ejecutar, para vengarse ha decidido casarse con una mujer nueva cada noche y matarla al amanecer del día siguiente.

Desgraciadamente, me he enamorado, y he decidido, pese al peligro, casarme con él, pero… ¿Sabéis…? ¡Tengo un plan!

(Se acerca a los chic@s, y aparece su hermana Doniazada (Dinarza) que se acerca a ella…)
En la noche de bodas, empezaré a relatarle un cuento a mi hermana para que el sultán pueda escucharlo… (Accionan todos: ella simulando contar el cuento a su hermana y el sultán escuchando…)

Lo empezaré, pero… ¡no lo acabaré! De este modo, me perdonará la vida un día más para poder escuchar el final, y así seguiré, y seguiré contando los 1.001 cuentos en 1.001 noches… Y si queréis saber el final… le gustarán tanto, tanto, que me perdonará la vida, y seré su esposa feliz y madre de sus herederos… ¡por algo soy la mejor cuentacuentos de la historia! ¿Me ayudaréis con esos cuentos? Sí, seguro que sí. ¡Cuento con vosotr@s que mi vida está en juego!

Y siguiendo una frase mágica…

¡Ábrete, Sésamo!
(Suena de nuevo música y destapan el escenario)
¡Bienvenid@s a las mil y una noches… plagaditas de historias!

Para los cuentos:

Ciudad Seva:

Las 1001 noches (http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/otras/1001/1001nota.htm)

Índice cuentos (http://www.geocities.com/fedeortiz/indice-cuentos.html)

Las mil y una noches (http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/LiteraturaAsiatica/lasmilyunanoches/index.asp)

Graciela Montes. De su libro: Cuentos de las mil y una noches:

La prodigiosa historia de la ciudad de bronce (http://www.gracielamontes.com/escritos/bronce.htm)

Alí Babá y los 40 ladrones (http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/rincon/trabajos_ilce/ali-baba/htm/ali.htm)

Y en los Foros, recopilé links a Webs de cuentos, aquí:

Educación en valores para adolescentes a través de cuentos clásicos (http://foros.marianistas.org/showthread.php?p=59486#post59486)

Ese Taller de cuentacuentos, puede ser muy creativo, si en los primeros días les leéis y les dais ideas para que ell@s puedan inventar e ilustrar sus propios cuentos, a modo de taller de creación de cuentos. ¡Se lo pasarán bomba inventando, dibujando, coloreando…!!!!

Casa Asia:

Infantil (http://www.casaasia.es/GestorPeticiones?aplicacion=infantil)

Encontrarás muchos recursos e ideas: juegos, cuentos, imágenes, manualidades, recetas de cocina…

Poecuentos. Reinaldo Jiménez (http://www.cervantesvirtual.com/escaparate/poecuentos.jsp)

Aladino
(La canción de los ladrones)

Aladino, Alí Babá,
los ladrones
tranlará.

Lamparitas y calderos
y collares
y luceros.

Aladino, Alí Babá,
los ladrones
tranlará.

Alfombritas voladoras,
de colores,
incoloras.

Aladino, Alí Babá,
los ladrones
tranlará.

Las monedas de hojalata
y chocolate
y pan y plata.

Aladino, Alí Babá,
los ladrones
tranlará.

Alegría y amistad,
los ladrones y a bailar,
Aladino, Alí Babá.

Tranlará,

tranlará,

tranlará.

Ponerle música pegadiza de cualquier canción conocida, y podréis utilizar este juego:

ALADINO Y ALI BABA

Es un juego ilimitado en cantidad de integrantes.

Todos se colocan en un círculo, sentados o de pie, y se elige a una persona que conducirá el juego.

El capitán hará un gesto cantando la canción "Aladino y Alí Babá"; la persona del lado derecho debe hacer lo mismo que el capitán, en ese instante el capitán ya ha hecho otro gesto seguido del primero y así sucesivamente. La segunda persona ubicada a mano derecha debe esperar que el capitán haya terminado de hacer el primer gesto para luego imitarlo. La tercera persona debe imitar de igual manera que la segunda a la primera y así sucesivamente, siempre siguiendo la canción.

También podrías haceros con múltiples libros para esas edades con actividades sobre los cuentos más conocidos de Las mil y una noches, porque os darán ideas ya ambientadas.

Un taller que podría interesarles es el de árabe, además de indicarles que numerosas palabras provienen de ese idioma, nuestros arabismos. Pueden aprender a escribir su nombre en árabe, decorar con letras árabes, utilizar el árabe para que descifren un mensaje secreto…

Las mil y una letras (http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/proyectos/historia_escritura_pri2006/mil_letras.htm)

Curso de escritura árabe (http://www.telefonica.net/web2/jmt/arabe/cursoesc.html)

Y para transcribir esos nombres…

Arabizometro (http://www.telefonica.net/web2/jmt/arabe/arabizometro.html)

Tu nombre en árabe (http://lexiquetos.ohui.net/nombres-arabe/)

Alfabeto árabe (http://www.lenguaarabe.com/alfabeto_arabe.htm)

Arabic Alphabet (http://www.arabic2000.com/arabic/alphabet.html)

Ahí va otro juego…

JEROGLIFICO

Se forman dos equipos y se les da una zona o campamento base, y una cartulina, a la vista de todos, con 1 mensaje escrito en clave de un jeroglífico inventado por el conductor del juego.

Podéis usar, bien el alfabeto árabe, o este egipcio:

Egypt. Hieroglyph (http://www.kidzone.ws/cultures/egypt/hieroglyph.htm)

• A cada letra le corresponde 1 dibujo,
• Debajo de cada dibujo se indica un número que señala la posición de dicha letra en la frase, y
• Todos los mensajes tienen la misma cantidad total de letras.

La misión de cada equipo es descifrar el mensaje de sus adversarios antes de finalizar el tiempo de juego. Cada equipo estará acompañado por un árbitro o juez.

Se estipula un Sistema de Vidas que deberán tener en cuenta y también que se juega para divertirse y entretenerse, no para enfrentarse ni enfadarse.

Cada equipo posee un ESCRIBA (VISIR) que no puede moverse de ahí, y a quien habrá que llevarle la información que se obtenga.

Los jugadores atacantes que logren penetrar el campamento adversario no podrán escribir ni copiar los dibujos, deberán memorizarlos y volver a su campamento para contarle a su Escriba o Visir lo que han visto.

Una vez que el Escriba o Visir (Único autorizado para escribir), posee todos los dibujos del jeroglífico adversario, podrá recibir el alfabeto clave para su traducción si lo muestra a su árbitro acompañante, quien lo comprobará antes de entregárselo

Ganará aquel equipo que pueda entregar el mensaje adversario, ya traducido, al conductor del juego, o aquel equipo que cumpla la misión descripta en el jeroglífico antes de finalizar el
tiempo de juego.

Seguro que les encantaría a l@s chic@s "adoptar" un nombre árabe… aquí tenéis algunos:

Nombres árabes 1 (http://www.guiainfantil.com/servicios/nombres/nombres_arabes1.htm)

Otro Taller, que os vendría "de perlas", sería doble… por una parte disfraces maquillaje y caracterización, y por otra… ¡montar y representar una obra teatral! ¡Aquí tienes todo!!!!!!!

Gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Secretaría de Educación. Dirección del Área de Educación Primaria. Banco de experiencias pedagógicas.

Lengua (http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/niveles/primaria/programas/bep/lengua.php?menu_id=12003)

Nuestro Teatro. Aladino y la lámpara maravillosa.pdf (http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/niveles/primaria/programas/bep/lengua/teatro2.pdf)

En nuestros Foros encontrarás muchas ideas y links que te ayudarán, como maquillaje, caracterización…

Talleres y manualidades (http://foros.marianistas.org/foro-172.html)

Y por supuesto, no pueden faltar las canciones, las danzas árabes… ¡os lo pasaréis genial!

Te recomiendo que visites este Foro que tiene 4 páginas. Te doy el link a la página 3, donde recopilé Danzas del mundo:

Canciones y danzas divertidas para veladas, campamentos… Página 3 (http://foros.marianistas.org/showthread.php?t=956&page=3)

Links externos:

Midis árabes e israelitas (http://www.geocities.com/federico1951/indice-internacional.html)

Danza oriental (http://www.muniqueneith.com/folklore.htm)

Ideas. Variedad Árabe (http://www.muniqueneith.com/Variedad%20Arabe.htm)

Saudi Arabian Music (http://www.windsor-brooke.com/SaudiArabianMusic_old.htm)

Un link a un .mp3:

Desert nights.mp3 (http://www.windsor-brooke.com/download/desert_nights.mp3)

Y aunque no sé por qué ahora no funciona… aquí tienes estupendas canciones, cuentos…

http://www.lapaginaderosy.com.ar/Infantiles.htm

Otro midi:

Aladino.mid (http://www.manchitas.bravepages.com/musica/aladino.mid)

Y para ambientar… ese estupendo: Mercado persa.

Mercado persa.mid (http://www.vidailuminada.com.br/MusicasInstrumentais/classicos_um_mercado.mid)

Aunque está en inglés… aquí tienes unas muestras estupendas sobre un musical entero Sheherazade:

Scheherazade (http://www.starshine.co.uk/All%20Year%20Round%20Musicals/Scheherazade/scheherazade.htm)

No te pierdas los sonidos y efectos: Instrumentals and sound effects, porque os pueden ir estupendamente en el campamento.

Aquí postales para ambientar:

Postales Las mil y una noches (http://webpubli.com/pd/ninos_nochethumbs.html)

En inglés. Actividades para niñ@s de diversas culturas:

Actividades países y culturas (http://www.dltk-kids.com/world/index.htm)

Egipto (http://www.dltk-kids.com/world/egypt/index.htm)

Más juegos:

En la Sección Principal, buscando con tranquilidad encontraréis muchísimo para utilizar y adaptar. Solo hay que cambiar lugares, nombres, situaciones…

Sección Dinámicas de grupo y juegos (http://www.marianistas.org/juegos/)

Algunos ejemplos:

Colección de juegos nº 1.pdf (http://www.marianistas.org/juegos/juegos1.pdf)

Nº 218 : El libro mágico. Página 118.
Nº 219: El baile de la alfombra. Página 119

Colección de juegos nº 3.pdf (http://www.marianistas.org/juegos/juegos3.pdf)

Gran juego el secreto de las pirámides. Pág. 35

Colección de juegos nº 4.pdf (http://www.marianistas.org/juegos/juegos4.pdf)

Nº 22: Los ladrones del museo. Página 13.
Las minas del rey Salomón. Páginas 65 y 66

Precisamente en el fichero de Danzas Scout, y como la nº 27, tienes: El rey Salomón, y la partitura está al final:

Danzas.pdf (http://www.marianistas.org/juegos/Danzas.PDF)

Juegos para veladas.pdf (http://www.marianistas.org/juegos/Juegos_para_veladas.pdf)

¡Gracias Alá! Página 3
La momia de Tutankhamon. Página 4
El jeroglífico. Página 5

Juegos grandes.pdf (http://www.marianistas.org/juegos/Juegos_grandes.pdf)

Juego de las constelaciones. Página 26

Juegos de Expresion corporal.pdf (http://www.marianistas.org/juegos/Juegos_de_Expresion_corporal.pdf)

Cuchichí, chuchichá. cuchuchí, bum, bum. Página 4

Juegos de exterior.pdf (http://www.marianistas.org/juegos/Juegos_de_exterior.pdf)

El anillo perdido. Página 1



Y aunque ha lau "se le ha pasado", esto es de ella, de un campamento sobre Roma, porque hablando de Arabia, también vendría estupendamente un Taller de perfumes:

http://foros.marianistas.org/attachment.php?attachmentid=7165&d=1151611904


"… Si de perfumes se trata, podés organizar un taller donde jugar con la aromaterapia (hay formas muy fáciles de hacer aromas). Además, podes armar esas botellas para decorar, que se arman llenando botellas con agua o alcohol y agregando en ella flores de plástico, ramas secas, caracoles, pequeñas piñas…cualquier cosa que les guste o tengan a mano para no gastar (sólo hay que tener muy presente que sean materiales que no se deshagan en el medio líquido). Luego, sólo resta colocar dentro, atado con un hilo, una o dos de las mechas que vienen dentro de las fibras o marcadores (de los que usan los pekes en el cole). Hay que dejarlo unas horas – puedes hacer el taller sólo al llegar, y terminar la actividad cuando se están por ir-. Luego que el agua o el alcohol tomen el color sólo resta quitarle la mecha con la ayuda del hilo, taparla, decorarla con cintas, flores secas o lo que más les guste y ya.

Otra actividad ideal sería un Kim de olfato. Es el típico juego en el que les debés vendar los ojos y acercarles a la nariz frascos con especias, con líquidos reconocibles como cloro, vino, alcohol…trozos de frutas, plantas aromáticas y por supuesto cosas que logren confundirlos, como te con limón, o incluso agua. Ellos deberán adivinar de que se trata cada vez."

En ese Kim, no olvidéis poner especias orientales: clavo, sésamo, azafrán… productos típicos: dátiles, frutos secos variados… y puede mezclarse el que averigüen con el olfato o degustándolas… ¡seguro que os vais a divertir!

También podéis hacer un:

Taller de velas (http://w3.cnice.mec.es/recursos/infantil/medio/taller_velas.htm)

Y los clásicos "Botes de sal o sales", de arena, que tanto van con la ambientación en el desierto.

Gaztetxo. Talleres:

Botes de sal (http://www.gaztetxo.com/modulos/recursos/Final.asp?CodRecurso=367&nombre)

Estampar en tela (http://www.gaztetxo.com/modulos/recursos/Final.asp?CodRecurso=366&nombre)

Aquí encontrarás muchísimos más. Con 7 páginas:

Talleres para campamentos. Página 1 (http://foros.marianistas.org/showthread.php?t=1664)

Google:

Talleres botes de sal (http://www.google.es/search?hl=es&q=Talleres+botes+de+sal&meta)

Y para acabar la fiesta… tod@s cantando esa conocida canción de Aladino…

La letra para aprenderla:

Un mundo ideal (http://www.niehs.nih.gov/kidspan/lyrics/newworld.htm)

Aquí está el midi:

Un mundo ideal.mid (http://www.niehs.nih.gov/kidspan/midi/wholeneworld.mid)

Otros más:

Un mundo ideal.mid (http://members.iinet.net.au/~budged/midis/Aladdin/Aladdin%20-%20A%20Whole%20New%20World.mid)

Y dos fantásticos para animar:

Príncipe Ali.mid (http://members.iinet.net.au/~budged/midis/Aladdin/Aladdin%20-%20Prince%20Ali.mid)

Y uno mezclado y superanimado:

Mixed.mid (http://members.iinet.net.au/~budged/midis/Aladdin/Aladdin%20-%20Mixed.mid)

Bueno, pues espero llegar a tiempo, antes de que remates todo y que pueda servir la ayuda.

¡Encantad@s de que regreses a compartir con tod@s!

Gracias anticipadas, y un fortísimo abrazo. ;) ;)

[labicho]

:ams_chees Hola gente!!!!bueno os voy a ir contando cosillas, xq si alguien lo necesita ahora o en un futuro, o le da alguna idea para algo.
El campamento es sobre la temática del las mil y una noches, pero como hay muchos chavales que no saben de que va, y el cuento en sí tampoco es para niños, a no ser q se vaya adaptando todo...nos hemos apoyado en las historias más conocidas (aladin, alibaba, simbad el marino, etc), y luego modificando algunas...
Por eso nuestra primera ambientación empieza con la historia de aladin, aunque introduciéndoles luego que es una historia de un gran libro de aventuras y cuentos, como proposito para que se animaran a vivirlas.

AMBIENTACIÓN PRIMER DÍA

Empezamos con la canción “Si a Arabia tú vas” y sale uno disfrazado de vendedor ambulante andando entre los chavales. Con decoración de un mural de un edificio árabe, un camello...
Cuando acaba la canción dice:
“Ahh! Salam malicum apreciados amigos, por favor, por favor, acercaros, acercaros... noooo, no tanto! hasta aquí.
Bienvenidos a Agraba, ciudad de misterios (enciende una cerilla) y encantamiento. Donde encontraréis las mejores rebajas a este lado del río Jordán. (Se mete en un puestecillo). Mirad amigos! Fijaos, sí... (muestra algunos objetos intentando vendérselos...) Ya veo que no os interesa... solo os interesan artículos excepcionales! Pues echarle un ojo a éste (se muestra la lámpara, que se puede hacer con papel mache). No permitáis que las apariencias os engañen, como en muchos casos, lo que cuenta no es el exterior, sino el interior. Esta no es una lámpara común! En una ocasión cambió la vida de un joven, pues esta lámpara es un diamante en bruto.
¿Queréis oír su historia? (se empieza a meter a los chavales en la propia ambientación)
Todo empieza una noche oscura (se lanza brillantina hacia ellos), en la que un hombre oscuro, aguarda con un propósito oscuro...” Ya aparece otro disfrazado y empieza a actuar. Le dice a un campechano:
- Llegas tarde!
- Os pido mil perdones excelentísimo señor.
- Lo tienes?
- Me costó, pero lo conseguí (se ríe y enseña una llave, pero el malo se la quita)
- Confía en mi, mi apestoso amigo, te aseguro que recibirás tu merecido.
Van hacia la cueva de donde es la llave.
- Por fin! la cueva de las maravillas. Ala!! (intentan entrar a por la lámpara pero no pueden).
Se oye una voz diciendo que ya hay una persona noble dentro, llamada Aladino, aunque aún no ha salido.

El malo, que es un mago, anima a los niños a entrar a la cueva y coger la lámpara para dársela. Los monitores les animan a ir dentro de la cueva pero sin que se entere el mago les dicen que entren para salvar a Aladino y mientras engañar al mago diciendo que van a conseguirle la lámpara.
Los niños entran en la cueva y tienen que encontrar a Aladino, van todos juntos explorando y a lo lejos se oyen unos gemidos. Los niños encuentran a Aladino (en una sala llena de tesoros) y Aladino llorando les cuenta su historia; que el mago malvado, no le deja salir hasta encontrar la lámpara y que para encontrar la lámpara tiene que seguir una serie de pistas dentro de la cueva (adivinanzas o lo que sea), pero que como solo tiene las gafas de lejos no ve apenas nada, que si nosotros le ayudamos a salir de allí (presentamos a un Aladino medio cómico, despistado).
Después de seguir el juego de pistas, llegamos a donde está la lámpara, y ahí tiene que buscar entre varios objetos y les va diciendo ¿esto es la lámpara?, etc... hasta que la conseguimos.
Tras eso vamos a la puerta de la cueva. Entonces en la puerta intentamos salir pero el mago nos dice que no podemos salir hasta que le demos la lámpara, entonces preguntamos a los niños si creen que nos dejará salir... mientras el mago se va empezando a enfadar, y nos dice que si no le damos la lámpara nos dejará encerrados para siempre. Al final los niños se supone que le dirán a Aladino que frote la lámpara, y aparecerá el genio, que les concederá un deseo. Con este deseo saldrán de la cueva, y Aladino volverá a su país pero en agradecimiento les dejará tres cajas donde los niños podrán pedir cada uno un deseo para este campamento (las meten en cajas, separandoles asi por edades).

MATERIAL


- Cd con la canción.
- Radio con cd.
- Papel continuo.
- Bolsas de basura negras.
- Pinturas.
- Telas, pañuelos...
- Disfraces.
- Celo.
- Brillantina.
- Lámpara de Aladino (con papel mache)
- Llave.
- Mesa.
- Objetos para el puesto.
- Cerilla y caja.
- 3 cajas.
- Pistas.
- Folios.

La pena ha sido que nos ha fallado el casette, y los cd de musica árabe no han podido oirse, pero los dejaremos para otro momento.

Luego hemos echo juegos de presentación, invención del nombre, creación de mural con las normas, etc. exponiendolas al resto de los compañeros del campamento.

Ha sido un dia, más bien, para conocimiento de los chavales, del entorno, etc. Mañana más! porque cada día hay cosas diferentes. Mañana vamos a la piscina toda la mañana, otros días vamos de excursión a Navacerrada y a Toledo, tenemos pensado hacer taller de espejos, de animación a la lectura, de teatro...y juegos relacionados con el tema.
Pero bueno otro día os cuento más, que ahora me tengo que ir.
muchos besitooooooos
ya os seguiré contando,ok?besitos:ams_kiss:

[parteixon]

Hola!Vamos a realizar un campamento de verano basado en los diferentes estilos de musica.Me ha tocado preparar un dia sobre la musica arabe y no se muy bien como enfocarlo.
Tengo que preparar la ambientación del dia,las reuniones con los diferentes grupos y algun juego o taller.
Para la actividad de la noche, he pensado hacer un juego de rastreo, en el que tuvieran que utilizar brújulas(muy utilizadas por los arabes).
¿Podriais ayudarme?Gracias.

[pilar]

Hola, parteixon:

Bienvenid@, de nuevo. Habrás visto que hemos trasladado tu mensaje aquí, porque encontrarás muchas cosas e ideas aportadas para el tema que nos pedías, en especial para ese día temático sobre la música árabe.

Además, te recomiendo visitar estos Foros, donde encontrarás más:

Ideas y actividades para un campamento sobre la música (http://foros.marianistas.org/showthread.php?t=4349)

Campamento basado en diferentes estilos de música (http://foros.marianistas.org/showthread.php?t=4475)

Necesito ideas y actividades sobre la cultura hebrea para campamento multicultural (http://foros.marianistas.org/showthread.php?t=4829)

Esperando que te sirva y regreses a compatir, te envío un fuerte abrazo. ;) ;)

[Lau]

Hola de nuevo parteixon.

Después de lo que has encontrado en el mensaje que mi Pilar había dejado para ese campa de las Mil y una noches, además de los enlaces que ha agregado ahora, no creo que falte mucho para armar ese campa sobre la música...

Pero si me permitís, te doy algunas ideas para ese juego nocturno sobre la brújula.

A propósito...saben ya los chicos utilizarla? Por caso, acá por mis tierras, si bien es un tema que se les enseña en 4 grado en la escuela, cuando se les enseña los puntos cardinales, no siempre se da correctamente o se aprovechan los conocimientos y luego éstos quedan en el olvido....

Por si tuvieras que dar el tema durante el día:


Cómo es orientarse?
http://www.alternativa-joven.org/extrenatura/sub4/orienta.html (http://www.alternativa-joven.org/extrenatura/sub4/orienta.html)


Aunque los árabes usaban mucho la brújula, sabrás que fue inventada por los chicos, no? Aquí puedes ver un poco de su historia:

http://www.educar.org/inventos/brujula.asp (http://www.educar.org/inventos/brujula.asp)


Tipos de brújula
http://www.geocities.com/gsss1/tecnica/explo.htm (http://www.geocities.com/gsss1/tecnica/explo.htm)


Se me ocurre un juego que podrías realizar:




http://portalninos.igac.gov.co:8080/ninos/UserFiles/Image/imagenes/brujula(4).jpg


LA BRUJULA OFENSIVA


Preparación:

Dibujar sobre el piso una Rosa de los Vientos. Puede hacerse con sólo los 4 puntos cardinales, o pueden agregarse los puntos intermedios (SE, NO, etc). Si los participantes fueran demasiados.
A uno y otro lado de este dibujo, se trazarán dos líneas paralelas, separadas de éste por no menos de 5 metros.

En el centro de la Rosa se colocarán tarjetas de cartulina puestas del revés. En cada una, y de forma mezclada, se colocará un punto cardinal. Algunas tarjetas dirán sólo “EJE” o cualquier otra palabra, dibujo o signo que funcione como un “comodín”.

Desarrollo:

Los participantes se dividirán en dos grupos. Cada grupo se colocarán detrás de las líneas paralelas.
A la señal, el primero del primer grupo correrá hasta el centro y tomará una tarjeta, colocándose en el punto cardinal correspondiente.
Luego el primero del siguiente grupo, hará lo mismo. Si el punto cardinal es otro, se colocará en su sitio.
Si coincidiera el punto cardinal , tomará el lugar de su adversario, y éste quedará prisionero del equipo contrario.
Ahora el segundo del primer equipo repetirá el accionar.

Cuando la coincidencia sea con algún compañero del propio equipo, tomará lugar junto a éste. Esto, tantas veces como suceda.

En el caso de que en un punto cardinal hayan coincidido, por ejemplo, 3 jugadores de un equipo y luego coincida uno del equipo contrario, éste tomará prisioneros a los 3.

Cuando algún participante obtenga el comodín, podrá elegir el lugar donde colocarse (estrategia con la que podrá tomar más prisioneros) además de liberar a uno de sus compañeros prisioneros.

Una vez que todo el equipo haya jugado, ganará quien tenga menos prisioneros.


Una muy buena web, donde encontrarás muchísimos juegos:

50 Juegos de Orientación & Topografía

http://www.geocities.com/jmlweb2000/actividades/jueorient50.htm#capitulo3 (http://www.geocities.com/jmlweb2000/actividades/jueorient50.htm#capitulo3)


Tienes allí todo tipo de juegos, además de prejuegos (para practicar). Te lo recomiendo especialmente.

Una actividad que los entusiasma es la construcción de una brújula casera. Aquí puedes ver la técnica de laboratorio:

http://www.educared.net/aprende/anavegar7/alumnos/htm_alumnes/ganadores/Modalidad%20A/Categoria%201/2_984/brujula.htm (http://www.educared.net/aprende/anavegar7/alumnos/htm_alumnes/ganadores/Modalidad%20A/Categoria%201/2_984/brujula.htm)


Otra opción:
http://www.observatorio.unal.edu.co/cursos/extension/constelninos/herramientas.htm (http://www.observatorio.unal.edu.co/cursos/extension/constelninos/herramientas.htm)


Y por las dudas...otra más:
http://www.scouts-de-azuaga.org/orientacion.html (http://www.scouts-de-azuaga.org/orientacion.html)



Te adjunto algunos juegos que puedes encontrar en algunas webs, utilizando la técnica de orientación.

Espero te haya servido en algo la información. Y que ese día de campa salga mucho más que bien.

Y por supuesto, espero que vuelvas y nos muestres qué tal ha quedado. Seguramente tu aporte le será muy útil a otros que, como vos, necesitan este tema.

Un abrazo fraterno en Nuestra Madre Redentora.

[labicho]

Ya era hora!!es q hubo un tiempo en el que no me dejaba poner nada...y me sabia muy mal no haberos contado mi experiencia, asi q aki la termino:

AMBIENTACION DEL SIGUIENTE DÍA

En un pequeño pueblo, había un joven pescador que tiraba únicamente 3 veces al día su red de pescar.

Un día estando en su balsa (podemos extender telas en el suelo simulándola) comenzó su jornada laboral, y recitando unas palabras de oración: “oh Altísimo concédeme tu destreza y fortuna para tener un día agraciado de pesca” (o algo similar); tiro su red al mar. (para simular el mar podemos extender tela azul o papel o cartulina azul)

Esperando un tiempo comenzó a tirar de ella y viendo que pesaba mucho pensó que tendría buena pesca, pero todo lo contrario y lo que subió fue un burro muerto (un monitor, ¡¡AL Suelo!!). Lamentándose no se rindió y volvió a tirar la red, y con la misma fortuna, obtuvo trozos de cristal y barro ( más telas o bolas de papel).
Las voces fueron en aumento pues llegaba su ultima posibilidad. Tiro la red, la cual pesaba enormemente, mas que las anteriores veces. Para su sorpresa no obtuvo pesca pero si un pequeño cofre de oro (o plata), con un candado (el cofre puede ser una caja de galletas y el candado lo pongo yo, o un cofrecillo, que también tengo yo uno).

El pescador volvió al puerto con el cofre pero se dio cuenta de que no tenia la llave del candado. (podemos decir que el pescador busca ayuda. Puede encontrándose con un grupo de jóvenes a los que se la piden. El monitor hará que se dirige hacia ellos corriendo, y sofocado les conducirá hacia el puerto pidiendo que le ayuden a encontrar la llave que tiene que estar por ahí. La llave tiene que estar escondida)

Al abrir el cofre salió un humo negro (no se como hacerlo) de donde aparece un Efrit.

- “OH!!! Vos sois un efrit, un ser súbdito del Altísimo” (se puede arrodillar)

- “Jajaja, lamenta su suerte humano, pues la desgracia a caído sobre ti. Soy el efrit rebelde Sakhr y ya que pase mil años en el cofre y nadie me libero, perdí mis esperanzas y jure que haría daño a quien me liberara”

- ¿Pero por qué? Soy yo quien te a liberado.

- Da igual la decisión esta echada, tendrás tu castigo, pero tienes permiso para elegir como lo quieres sufrir.

Viendo el pescador que no tendría forma de salir de esa situación, decidió que era hora de utilizar su ingenio.

Primero le pidió tiempo para pensar en que le iba a hacer.
Realmente ingenió una jugada para poderse liberar del efrit

- Ya que tengo mi suerte echada, pero antes me gustaría saber algo que me tiene intrigado.- pregunto el pescador

- Bien te responderé a la pregunta.

- Siendo tan enorme y poderoso, (el efrit se siente importante, se crece) no entiendo como fueron o fuiste capas de entrar en ese cofre tan pequeño, que no te cubre ni un pie.

El efrit, irritado, y malhumorado por la pregunta, responde

- ¿Dudas acaso de ello?¡¡no conoces entonces nuestros poderes!!!! Iluso. Podemos créetelo.

- Efectivamente, pero no lo creeré jamás mientras no lo vea con mis propios ojos que te metes en el

El efrit, un tanto tontito, llevado por su egoísmo y su ira, se introduce en el cofre para la demostración,

El pescador aprovechando cierra el candado.

Tirando al mar el cofre comenta,
- “El egoísmo y la ira te han podido, pero el mar es sabio y dará cabida a gente humilde y trabajadora, así que yo me voy a dar un bañito en la piscina de ...”

DESPUES FUIMOS A LA PISCINA, Y AL VOLVER TERMINAMOS EL TALLER DEL DÍA ANTERIOR.

HAY VARIOS DÍAS QUE NOS FUIMOS DE EXCURSIÓN, NO OS DIGO NADA, YA QUE ESTO ES MUY RELATIVO, PUES DEPENDE DE LA ZONA EN LA QUE ESTÉIS, DE VUESTROS OBJETIVOS, ETC.

A CONTINUACIÓN, UN GRAN JUEGO DEL MUNDO QUE HICIMOS EL DIA SIGUIENTE:

El juego está ambientado en una misión que deben realizar como una aventura más, a las que están viviendo estos días. Se empieza leyendo un pergamino encontrado, motivándoles en la aventura que les espera. Después empieza el juego de pistas, en el que cada prueba son juegos en sí, juegos interculturales. Cuyo objetivo es llegar a un tesoro, que será la merienda.
EMPIEZA ASÍ:
¡Bienvenidos intrépidos buscadores!. Os encontráis a bordo del Nautilus, embarcados en una misión peligrosa, pero en la que existen muchos tesoros. Esta misión consiste en encontrar el legendario tesoro del Jordán, pero para ello tenéis que prepararos.
Para saber dónde se encuentra, debéis recorrer parte del mundo ayudados por la capitana Yemen, última visitante de esta isla, que soy yo. Os he dejado pistas para encontrar el río Jordán, pero para que nadie más las cogiera, ha dejado unos vigilantes amigos míos, que os harán pruebas y os darán material para convertiros en auténticos exploradores.
Cuando lo consigáis mi último amigo os proporcionará un mapa en el que se indica dónde está el Jordán, y por tanto, el tesoro. ¡Mucha suerte!
SI NECESITÁIS EL JUEGO COMPLETO DECÍRMELO Y OS LO PONGO TB. HICIMOS TALLER DE CAMISETAS CON PLASTIDECOR, UN TALLER DE ANIMACIÓN A LA LECTURA (DONDE SE REPARTÍAN LOS PAPELES DE ACTOR, MAQUILLADORES, CREADORES DEL ESCENARIO... PARA HACER UNA OBRA DE TEATRO QUE LE MOSTRARÍAN A LOS PAPÁS. OBVIAMENTE LA HISTORIA ESTABA RELACIONADA CON LAS MIL Y UNA NOCHES)
ESTAS ES OTRA AMBIENTACIÓN QUE EMPLEAMOS
Hace mucho tiempo vivía un joven llamado Simbad. Su padre le había dejado en herencia grandes riquezas pero él en vez de ahorrar se lo gastaba en fiestas sin preocuparse por nada.
Pero un día todo cambió, Simbad se vio al borde de la ruina y decidió que tenía que empezar a ganar dinero. Hizo una maleta con todos sus bienes preciados y decidió embarcarse con comerciantes para vender cosas por el mundo.
Iban navegando por el barco y Simbad se quedó dormido en la borda. Tan profundamente dormido estaba que se cayó al agua. Asustado y sin poder alcanzar el barco nadó y nadó hasta que al final llegó a un isla con un árbol. Sus frutos eran muy valiosos y Simbad empezó a calcular todo lo que podría comprar con ellos, pero al instante empezó a gemir por que se había dado cuenta que estaba atrapado en la isla.
De repente por el horizonte apareció un pájaro que se posó en la orilla de la isla al oír los lloros de Simbad. El pájaro se llamaba Roc y era famoso por ayudar a los humanos. El pájaro se conmovió con Simbad y le dejó agarrarse a él para salir volando, no sin que antes Simbad le hubiera prometido que sería más responsable y repartiría sus riquezas con los pobres como su padre.
Desde entonces juntos van lanzando tesoros al mar y sobrevuelan el mundo....
Y dice la leyenda que incluso si te esfuerzas y miras al cielo desde la piscina de olas de Torrejón, conseguirás ver al pájaro Roc y a Simbad saludando a los habitantes del mundo....
¿Queréis ir a verlos?......


PARECEN MUY CHORRAS, PERO A LA HORA DE INTERPRETARLAS HAY QUE PONERLE MUCHA IMAGINACIÓN, INTERPRETACIÓN E IMPROVISACIÓN, JEJE...

TAMBIÉN HICIMOS JUEGOS TRADICIONALES, JUEGOS DE PISTAS... SI NECESITAIS MÁS IDEAS, DECIRMELO!!

MUCHOS BESITOS A TODOS!!!!!!!!!!!