hola soy jacqueline fabela y asisto a un grupo de jovenes en mi parroquia y para esta cuaresma me toco trabajar con chavos de pandillas y solicito dinamicas buenas y divertidas :ch_paloma

Hola Jacqueline:

Bienvenida a los foros.
En los foros, dentro del apartado de "Pastoral/ Tiempos Litúgicos" puedes encontrar un foro para compartir materiales de Cuaresma. Es el siguiente: http://foros.marianistas.org/foro-98.html

Un saludo
Lorenzo

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Lorenzo Sicilia Torres
Fraternidades Marianistas de Valencia (CLM)
Ecos de la vida ...
... también hechos canción

www.lorenzosicilia.es

soy d 1 grupo scout y m an pedido q prepare una dinamica y casi no se ni q es eso. Si alguien me puede decir alguna interesante para unos chavales me ayudaria muxo.Si puede ser cuanto antes q s para mañana. Gracias x adelantado.

Hola Yolyla:

¡Bienvenid@ a esta Web y a estos Foros!

Además de la amable y acertada ayuda de mi compi Mikel, te doy el link a la Página 1 de este Foro:

Página 1

Además, para que veas la estructura que tenemos, y visualices “desde arriba” cómo están organizados:

Dinámicas de grupo y juegos

Por ejemplo, el Foro de Dinámicas es éste:

Dinámicas de grupo

Y encontrarás ya diversos temas y diversas ayudas aportadas y seguro que alguna te va a servir para tu actividad.

Mikel ya te ha dado el link a la Sección donde tenemos los materiales alojados, pero como nos cuentas que ni siquiera sabes lo que son las dinámicas, creo que en nuestros Antiguos Foros, encontrarás mucho sobre el tema. Estos Foros ya no están activos, pero todavía se pueden consultar, y tienes nada menos que 107 Foros con infinidad de materiales y ayudas!!!!

Antiguos Foros Dinámicas de grupo y juegos

Ten cuidado, porque allí la numeración de las páginas, la encontrarás a la izquierda.

Por ejemplo, el nº 17, es justamente algo que te va a servir como punto de partida:

Grupos. Dinámicas de grupo. Concepto, definición, tipos, beneficios...

Te aseguro que vas a encontrar muchísimo material para preparar esa Dinámica y seguro que lo vas a hacer estupendamente.

Un abrazo muy fuerte.

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Esta es mi mano y tú eres mi herman@

hola mi nombre es betty, soy de peru, curso el septimo ciclo de trabajo social en la UNCP, DE HUANCAYO, AHORA ME ENCUENTRO EN MI COLEGIO, ESTOY REALIZANDO UNOS TALLERES SOBRE ADECUADOS HABITOS DE ESDTUDIO, pero necito dinamicas para poder emplearlas, por favor escribeme.
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gracias de ante mano.

Hola a tod@s:

¡Bienvenid@s a esta Web y a estos Foros!

No es el talante de este Portal el enviar materiales por mail, por un doble motivo: porque si publicamos la ayuda en los Foros ésta puede llegar a más personas que la pueden necesitar, y porque es compartiendo gratis lo que gratis recibimos como crecemos y nos enriquecemos tod@s.

En especial para esas dinámicas o materiales sobre hábitos de estudio que nos plantea Betty, creo que serán de tu interés:

Documentos, cuestionarios y técnicas para trabajar con los alumnos y los padres. Página de Ángel Sáez:

Índice

Tutores al borde de un ataque de ESO

Universia.cl, el portal de los universitarios:

Direcciones de Técnicas de estudio y toma de apuntes

Cnice:

Atención a la diversidad. Orientación educativa

Acción tutorial

Aunque para descargar algunos documentos hay que registrarse, aquí tienes estupendos materiales:

Orinetaeduc.com



Educaweb.com. Técnicas de estudio

Hábitos de estudio y tarea en casa

14 páginas en formato .pdf (Acrobat Reader), que en realidad es una presentación en PowerPoint:

Hábitos de estudio.pdf

Es un tema clásico, básico y que afecta tanto a alumn@s, padres, profesores, tutores, orientadores… Hay muchos y buenos materiales y muy fáciles de encontrar a través de Internet, por lo que puedes continuar la búsqueda si necesitaras algo más.

Resultados búsqueda en google:

hábitos de estudio

técnicas de estudio

Recibid un fuerte abrazo.

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Esta es mi mano y tú eres mi herman@

Hola a tod@s¡¡
Soy nueva por estos lugares, aunque ya les había leído en alguna que otra ocasión
Soy mienbro de un grupo juvenil llamado Masimarai, que no es un grupo cristiano, pero que trabajamos con chavales en la zona que rodea el pueblo que vivimos, Villalbilla,cerca de Alcalá de Henares.
Este fin de semana nos vamos solo los miembros de la asociación a hacer una convivencia y cada uno tiene que llevar preparadas unas actividades. El problema es que como todos somos monitores, estamos intentando preparar actividades nuevas, que no hayamos utilizado ya.
A ver si me pueden ayudar.
Igualmente, me gustaría aprender a hacer animalitos con cuentas: serpientes, cocodrlos y esas cosas, a ver si alguno sabe hacerlos, y lo más importante, sabe explicarme cómo hacerlos yo.

Muchas gracias de antemano¡¡¡

:japan_coo

Hola moniqui:

¡Bienvenid@ a esta Web y a estos Foros!

He combinado tu mensaje en este Foro, porque vas a encontrar mucha ayuda aportada en las páginas precedentes.

Desde aquí visualizarás la estructura de nuestros Foros:

Foros Dinámicas de grupo y juegos

Y para tu petición sobre esas manualidades:

Foros Talleres y Manualidades

Con el deseo de que la convivencia resulte estupenda, te envío un fuerte abrazo.

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Esta es mi mano y tú eres mi herman@

Hola soy Elena espero que estas dinamicas te sean utiles sino me pasas la voz
Dios te bendiga por ayudar a los jovenes que te necesitan
Categoria de habilidades gerenciales

Creatividad

Nombre de la dinamica: Analitico o Creativo
Duracion: 90 minutos
Material
Objetivo:
I. Promover una oportunidad para comparar problemas analíticos y creativos.
II. Incrementar el conocimiento de nuestras propias capacidades y preferencias para dar un acercamiento al resolver estos dos tipos de problema.
TIEMPO:
Duración: 90 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado.
Divididos en subgrupos compuestos por 5 o 6 participantes
LUGAR:
Amplio Espacio
Un salón suficientemente amplio que permite a los participantes en grupos separados.
MATERIAL:
Fácil Adquisición
I. Una Hoja Analítico o Creativo: Posición del Problema.
II. La Hoja Analítico o creativo: Almacén de problemas.
III. La Hoja Analítico o creativo: Almacén de soluciones para el problema, para cada participante.
IV. Lápices
DESARROLLO
CON FORMATO 4
I. El Facilitador explica los objetivos y el proceso del ejercicio.
II. El Facilitador divide a los participantes en grupos de tres a cinco miembros cada uno.
III. El Facilitador distribuye la hoja "Analítico o creativo, posición del problema" y un lápiz a cada participante, Cita varios ejemplos en la resolución de problemas analíticos y les dice a los participantes que tendrán diez minutos en que resolverán un problema analíticamente. (La mayoría de los grupos no podrán resolverlo).
IV. Tan pronto como un grupo resuelva el problema o se haya acabado el tiempo, el Facilitador muestra la solución (pegada en la hoja de rotafolio) a todo el grupo y demuestra como se llego a la solución de este problema analítico y el acercamiento utilizado para resolverlo, utilizando las matemáticas como factor principal, un modelo, una matriz, u otros procesos de razonamiento deductivo.
V. El Facilitador distribuye la Hoja Analítico o creativo : Almacén de problemas y anuncia que tendrán diez minutos para resolver el problema de una forma creativa. De nuevo, algunos de los grupos no podrán resolver el problema, pero el Facilitador no deberá dar pistas .
VI. Después de que todos los grupos identificaron la solución o cuando halla terminado el tiempo, cada grupo explicará su solución o el método que uso para resolver el problema.
VII. El Facilitador distribuye la hoja Analítico o creativo : Almacén de Soluciones para el problema para cada participante y examina la información de la hoja. El Facilitador analizará las características de los procesos para la solución de problemas creativos, enfatizando la diferencia entre los dos métodos; el proceso a seguir para resolver un problema creativo requiere de la habilidad de poder visualizarlo, desmembrando los problemas en varias partes, tratando diferentes soluciones, combinando ideas y usando la imaginación.
VIII. El Facilitador dirige a los participantes a una discusión del método que utilizan más para la solución de problemas y cuál es el más aplicable.
IX. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida
HOJA DE TRABAJO
HOJA DE POSICIÓN DEL PROBLEMA, ANALÍTICO O CREATIVO

Betty Sevald, Tom Arnold, Ed Hulbert, Sidney Cross y Ted Tucker incluyen al personal de la firma y llenan solicitudes para recepcionista, mecanógrafa, gerente, contador y abogado, pero no respectivamente.
I. La recepcionista venda el dedo del abogada cuando se lo corta al utilizar el primer expediente.
II. Cuando el gerente y el abogado estaban fuera del pueblo, el contador le descontó a Tucker y a Cross medio día por tomar la tarde para ir al juego de pelota.
III. El contador es muy buen jugador de bridge, Arnold admira su habilidad.
IV. Tucker invitó a la mecanógrafa a comer pero su invitación fue rechazada.
¿Qué posición falta de las personas que se señalan arriba?
HOJA DE PROBLEMA DE ALMACENAMIENTO ANALÍTICO O CREATIVO
Mientras que estaba batallando con un inventario grande en un almacén grande, me encontré con una larga hilera de cubetas con carbón. Estas cubetas cubrían un área igual a varios cuartos grandes, estaban en pilas de veinticuatro cubetas cada una. Si las pilas hubieran sido acomodadas en hileras regulares, el trabajo hubiera sido muy simple. Como estaban las cubetas fueron empujadas todas juntas en una mesa irregular.
Era imposible caminar sobre las cubetas para contar las pilas, y no había suficiente tiempo para acomodarlas y contarlas.
Conté la mercancía en alrededor de media hora sin tocar una sola cubeta.
¿Puedes descubrir el método que utilice?
HOJA DE SOLUCIÓN DEL PROBLEMA DE ALMACENAMIENTO
ANALÍTICO O CREATIVO
Ejemplo de una solución creativa:
Me subí a las cubetas, tomé fotos con una cámara instantánea de las cubetas de encima, conté las cubetas de encima en la foto, y multipliqué ese número por 24 (el número de cubetas de cada pila).
Hay más de una forma de llegar a este tipo de respuesta:
I. Encuentra un problema análogo y experimenta con la solución del problema aproximado que usaste. Por ejemplo, para resolver el problema de contar migraciones de cascadas, se toman fotos de bandadas, los pájaros son contados, y se hacen estimaciones de patrones de migración.
Convierte este problema en pequeños problemas y dirígelos uno a la vez, trabajando hacia una solución






LA PELOTA DE GOLF EN UNA BOLSA
OBJETIVO
Estimular a los participantes a aprender nuevos modos de pensar.
TIEMPO:
Duración: 10 MINUTOS
TAMAÑO DEL GRUPO:
ILIMITADO
LUGAR:
AULA NORMAL
Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes dialoguen en grupo.
MATERIAL:
FACIL ADQUISICIÓN
I. Una pelota de golf para el grupo.
II. Una bolsa de papel para el grupo.
III. Una caja de fósforos para el grupo
DESARROLLO
I. El Facilitador relata el siguiente incidente a los participantes:
Se jugaba el hoyo 16 en un famoso torneo internacional de golf y ese competidor, alto y bien parecido tenía una gran posibilidad de ganarlo. Su tiro con un "hierro" había quedado a escasa distancia del "green" lo cual le daba una buena oportunidad de anotar con un golpe abajo del "par" del hoyo. Con una amplia sonrisa caminó a lo largo del "fairway" (el terreno despejado para acercarse al "green") y se detuvo con un gesto de desencanto. La pelota había rodado dentro de una bolsa de papel pequeña que alguien del público tiró al suelo. Si sacaba la pelota de la bolsa, se lo contaban como un golpe adicional. Si trataba de golpear la bolsa y la pelota, perdería el control del tiro. ¿Qué debería hacer?

PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN:
¿Cuáles son las formas en que trataríamos de resolver el problema? .
¿Cuál es el elemento común de nuestro enfoque?. ( Pídales que describan el problema. La respuesta, quizá, sería "sacar la pelota de la bolsa")
¿Cuál es una forma alterna de expresar el problema (separa la bolsa de la pelota)? . Revéleles la solución: prenderle fuego a la bolsa.
¿ Cuáles son algunas actividades en las cuales ese principio de invertir el método original podría ayudar a resolver problemas?
II. Una vez terminado el ejercicio el Facilitador comenta el proceso y desarrollo con el grupo.
III. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida

Hola a tod@s:

Aunque tiene infinidad de magníficos materiales, hoy os recomiendo esta estupenda Web, porque es de lo mejorcito lo mejor:

MIES. Misioneros de la Esperanza

En concreto, para ver y descargar Dinámicas de grupo, tenéis dos sitios:

Menú de la Izquierda: Recursos. Recursos apostólicos. Dinámicas de grupo. 3 completos ficheros en formato WinZip para descargar:

Misioneros de la Esperanza. Dinámicas de grupo

Y también podéis ver e ir copiándolas, porque tenéis un montón de buenas Dinámicas:

En el menú de la izquierda, y dentro de: Utilidades. Dinámicas. Encontraréis, dentro de la Categoría:

Dinámicas de aprendizaje. Tenéis que ir pulsando sobre cada una en el menú de la izquierda, y encontraréis estas 6 subcategorías:

Actividades recreativas

Dinámicas de clausura

Dinámicas de presentación

Establecimiento de reglas

Evaluación del aprendizaje

Expectativas

¡Vaya Web y qué estupendos materiales compartidos!

Olé, olé y más olé y requeteolé!!!!!!


Un fuerte abrazo.

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Esta es mi mano y tú eres mi herman@